Leibhéal 3 Cúntóir Ranga 2025 – 26 by (BCC) Irish Medium

zoom_in

Leibhéal 3 Cúntóir Ranga 2025 – 26

D’fhorbair na daoine a shaothraigh an suaitheantas seo an t-eolas atá de dhíth le bheith ag obair go díreach le páistí & daoine óga i dtimpeallacht scoile nó choláiste. Fuair na daoine céanna tuiscint ar gach gné d’fhorbairt páiste/duine óig lena n-áirítear a gcumhdach, a leas, cumarsáid agus a gcaidrimh ghairmiúla.

Criteria

Tá scileanna tacaíochta, litearthachta agus aistrithe léirithe ag an tsaothraí agus é ag déanamh taighde ar na haistrithe éagsúla a gcasann páistí & daoine óga leo & an tionchar atá acu orthu. Tá an saothraí ábalta míniú a thabhairt ar na comharthaí & leideanna go bhfuil aistriú ag titim amach i saol an pháiste/an duine óig. Léirigh an saothraí go bhfuil sé ar a chumas tacú le daoine eile.

Tá a chuid scileanna cumarsáide, teanga agus cuimsitheachta léirithe ag an tsaothraí trí chuidiú le measúnú a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí dátheangacha agus trí thacaíocht a thabhairt dóibh le linn a gcuid oideachais. Tá tuiscint léirithe ag an tsaothraí ar an tábhacht atá le hurlabhra, teanga & cumarsáid d’fhorbairt fhoriomlán páistí & daoine óga.

Tá sé léirithe ag an tsaothraí go bhfuil scileanna a bhaineann le hobair foirne aige agus go bhfuil eolas agus tuiscint aige ar struchtúr oideachais na luathbhlianta. Tá gníomhaíochtaí grúpa agus cás-staidéir curtha i gcrích ag an tsaothraí leis na prionsabail éifeachtacha atá le hobair foirne a léiriú agus le hiniúchadh a dhéanamh ar ról na cumarsáide éifeachtaí i suíomh scoile. Tá measúnú riosca curtha i gcrích ag an tsaothraí lena thuiscint ar thacaíocht a thabhairt do pháistí a thaispeáint.

Earner has demonstrated their risk and play work skills by studying the importance of play and leisure. Earner has developed an understanding of their own role in relation to requirements of play and leisure activities. Earner has demonstrated their understanding of how to balance risk with the challenge of play and leisure opportunities by completing a risk benefits analysis in this unit.

Tá scileanna taifeadta agus tuairiscithe léirithe ag an tsaothraí trí dhoiciméad scríofa a chur isteach ina sonraítear a róil agus a fhreagrachtaí maidir lena fhorbairt ghairmiúil. D’fhorbair an saothraí a ghairmiúlacht agus scileanna foghlamtha teoirice trí mheasúnú a dhéanamh ar a fheidhmíocht féin agus glacadh le plean forbartha gairmiúla pearsanta. Léirigh an saothraí a thuiscint ar chuspóir agus ar shaintréithe an mheasúnaithe don fhoghlaim taobh istigh de sin.

Tá a chuid scileanna cosanta léirithe ag an tsaothraí trí phíosa oibre a chur le chéile ina sonraítear a thuiscint ar reachtaíocht, treoirlínte, beartais agus nósanna imeachta ábhartha maidir le cosaint éifeachtach páistí agus daoine óga. Tá scileanna a bhaineann le hobair foirne, cumarsáide agus cur i láthair léirithe ag an tsaothraí trí oibriú le piaraí le míniú a thabhairt ar an tábhacht a bhaineann le cur chuige atá duinedhírithe nuair atá páistí agus daoine óga á gcosaint.

Tá tuiscint forbartha ag an tsaothraí ar an réimse leathan de riachtanais RSO a d'fhéadfadh a bheith ag páiste nó duine óg i suíomh oideachais. Tá a chuid foghlama léirithe ag an tsaothraí trí acmhainn a chruthú a aithníonn bacainní ar rannpháirtíocht agus ar ghníomhaíocht. Léirigh an saothraí a thuiscint ar na prionsabail atá le cleachtas cuimsitheach trí bhileog eolais a chruthú le riachtanais na reachtaíochta reatha a aithint maidir le cleachtas cuimsitheach do dhaltaí RSO.